Социальная поддержка ребёнка с синдромом Дауна — это целый комплекс мероприятий, связанных с его лечением, образованием и адаптацией в обществе. В астраханском областном реабилитационном центре создана предметно-развивающая среда, учитывающая потребности особенных детей.
Для того чтобы работа с такими ребятами давала положительные результаты, педагоги комбинируют различные методы, техники и приёмы. Кроме того, коррекционно-развивающие занятия всегда планируются в тесном взаимодействии с родителями, медицинским персоналом и сотрудниками центра.
Характерное отличие человека с синдромом Дауна — отставание в моторном развитии. С возрастом дети с этим заболеванием начинают всё заметнее отличаться от здоровых. Физические особенности, а часто и заболевания таких детей могут стать причиной задержки в развитии тех или иных навыков крупной моторики.
В реабилитационном центре предусмотрена индивидуальная и групповая логопедическая работа с детьми с синдромом Дауна. Занятия проводятся с ребятами, пребывающими в условиях стационара, а также мальчиками и девочками до 3 лет, посещающими младшую адаптационную группу.
Коррекционный комплекс включает в себя логоритмические занятия. Такие тренинги направлены на развитие чувства ритма и темпа, восприятия и слуховой памяти, зрительно-пространственных представлений и координации.
При проведении занятий специалисты, как правило, учитывают характерные особенности детей – подражательность и музыкальность. Ребята с синдромом Дауна восприимчивы к различным мелодиям, с удовольствием двигаются под них, хлопают в ладоши, напевают. Поэтому такие упражнения под музыку, как, например, ходьба, катание мяча, ритмические движения, имитация действий животных и птиц, им чрезвычайно полезны.
С мальчиками и девочками постоянно разучивают простые стихотворения, считалки, так как стихотворный текст является хорошей ритмической основой для выполнения определённых движений. Это позволяет совершенствовать общую моторику и улучшать координацию.
Педагоги часто совмещают наглядный и словесный методы обучения. В отличие от здоровых детей, у особенных ребят образы не возникают в воображении, они воспринимаются лишь зрительно. Поэтому на занятиях детей обязательно знакомят и с игрушками, и с картинками, на которых они изображены. Постепенно добавляются новые элементы. Такой процесс очень длительный, ведь мышечный тонус у особых детей снижен, чувство равновесия ослаблено, а познавательные способности нарушены.
На начальном этапе коррекционных мероприятий предлагается самое простое упражнение – ходьба. Она развивает способность к равновесию и координации. На занятиях ребёнок перешагивает через предметы, ходит по картонным дорожкам между стульями, двигается с различными предметами в руках, выполняя эти действия под музыку или стихи. Чем лучше двигательная активность малыша, тем интенсивней развивается речь.
Игровая форма логопедических занятий, направленная на улучшение двигательной активности ребёнка с синдромом Дауна, способствует развитию его сенсорных и моторных функций. Это тесно связано с совершенствованием других психических процессов, в частности, речи.
Нахождение особенного малыша в детском коллективе и индивидуальный педагогический подход к такому ребёнку играют важную роль для формирования его личности.
Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями: г. Астрахань, ул. Ботвина, 26а, тел. 8 (8512) 38-06-82
Наталья Скоробогатова, Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями
Поделиться в соц. сетях
